viernes, 21 de noviembre de 2014

GUÍA PARA LA TERCERA SESIÓN ORDINARIA DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 2014-2015

Consejo Técnico Escolar, herramienta fundamental para lograr la calidad educativa.

La Subsecretaría de Educación Básica (SEB) ofrece a los colectivos docentes la guía de trabajo como un recurso para orientar el desarrollo para la tercera sesión ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares 2014-2015.

Los propósitos de esta tercera sesión ordinaria de Consejo Técnico Escolar son:
  • Valora sus avances en la realización de las actividades que acordaron implementar en el mes de noviembre, con base en el análisis de las evidencias que aporta el proceso de seguimiento.
  • Reflexiona en torno de los progresos que pueden apreciarse en la mejora de la escuela, a partir de revisar el tipo de decisiones que ha asumido el colectivo escolar.
  • Identifica las acciones de su planeación que se llevarán a cabo en diciembre y enero y definan a los responsables de realizarlas.
  • Analiza la propuesta de Actividades para convivir día a día para identificar su estructura y los ámbitos que comprende y promueva ambientes de convivencia sanos, pacíficos y formativos mediante la realización de las actividades propuestas en la presente guía.
Es intención de la SEB que este material oriente a los colectivos docentes a tomar las mejores decisiones sobre los aspectos que es necesario fortalecer en los salones de clase, en la escuela y en la participación de los padres de familia en los aprendizajes de sus hijos.

La tercera sesión ordinaria del consejo técnico escolar 2014-2015 se llevará a cabo el próximo 28 de noviembre de 2014.

Inical y Preescolar
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LINK SEP
Primaria
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Secundaria
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LINK SEP
OTROS MATERIALES ÚTILES PARA EL DESARROLLO DE ESTA TERCERA SESIÓN
(para descargar, click en la imagen):

Portafolios tercera sesión ordinaria cte14 15
Portafolios tercera sesión ordinaria CTE 14-15

Quién soy
Actividad para desarrollar

Tercera sesión en PPTX
Sincero agradecimiento a Gabriel Sánchez Rodríguez del Estado de Jalisco, por compartir.


Proyecto a favor de la convivencia escolar (PACE). Cuaderno de Actividades para el Alumno.
Proyecto a favor de la convivencia escolar (PACE)
Cuaderno de actividades para el alumno


Proyecto a favor de la convivencia escolar (PACE). Guía para el docente
Proyecto a favor de la convivencia escolar (PACE)
Guía de actividades para el docente


Manual Convivencia Escolar
Proyecto a favor de la convivencia escolar (PACE)
Manual de convivencia escolar

lunes, 27 de octubre de 2014

Resultados de la etapa XXIII de carrera magisterial

Consideraciones sobre los resultados de la etapa XXIII de carrera magisterial.
  • El sistema de evaluación.

Los maestros frente a grupo con PAE  (con prueba de Aprovechamiento Escolar) debieron evaluarse en tres aspectos; aprovechamiento escolar (20 puntos), formación continua (40 puntos) y preparación profesional (40 puntos).
Los maestros frente a grupo sin PAE (sin Prueba de Aprovechamiento Escolar), Directivos y Asesores Técnicos Pedagógicos (ATP), solamente en dos aspectos; formación continua (50 puntos) y preparación profesional (50 puntos).
  • Tabulador de puntaje para promoción.

Promoción a nivel B, obligatorio obtener 80 puntos.
Promoción a nivel C, obligatorio obtener 85 puntos.
Promoción a nivel D, obligatorio obtener 90 puntos.
Promoción a nivel E, obligatorio obtener 95 puntos.
Existe una lista de prelación desde puntaje mayor al menor y de ahí el corte de los beneficiarios, con base al recurso disponible.  Es incorrecto dar por hecho que obtener 80 puntos se accede al nivel B, obtener 85 al nivel C y así en lo sucesivo.

Es necesario que el maestro, si considera que ha sido evaluado de manera incorrecta, realice la reclamación pertinente.
Respecto al ingreso, la convocatoria no estipula algún puntaje mínimo requerido.




viernes, 24 de octubre de 2014

INDICADORES GRÁFICAS 2a. SESIÓN CTE 14-15

Un recurso que será de utilidad para la elaboración de gráficas respecto a:

  • ASISTENCIA
  • PARTICIPACIÓN EN CLASE
  • NIVELES DE DESEMPEÑO ALCANZADOS
  • EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
  • COMPETENCIA MATEMÁTICA
  • CONVIVENCIA ESCOLAR
  • OTRO RUBRO
Para el trabajo de la Segunda Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar 2014-2015

En una primera pestaña capturará los datos que solicita, por grados.
Al capturar la información de manera automática se reflejará en la pestaña del grado que ocupa.
Es sumamente fácil.

Para descargar:
https://onedrive.live.com/edit.aspx?cid=651EC700C9C608FA&resid=651EC700C9C608FA%21446&app=Excel



ESPERO SEA DE UTILIDAD. SALUDOS


jueves, 23 de octubre de 2014

Recuerdos ¿setenta, ochenta?

Hubo una época...
https://www.facebook.com/video.php?v=1823524741118&set=o.113666901990735&type=2&theater

Pero, no porque lo de ahora no me guste (aprendí a vivir con lo que tengo y con lo que vivo, pero también pongo mi granito de arena por que esa vida sea mejor cada día), sino porque fueron las cosas, hechos, situaciones, experiencias que me enriquecieron e hicieron grandes cosas en mí.
Cada uno de nosotros ve lo que quiere ver, nuestro pensamiento debe ir más allá, no generar juicios sin conocer ni "compartir" información cuando no hemos tenido la oportunidad de revisar, analizar y/ reflexionar.
Espero que entre todos, CONSTRUYAMOS para una vida mejor.

martes, 21 de octubre de 2014

LAS ACTIVIDADES DEL CEPS 14-15

Actividades a realizar en las asambleas y sesiones



EL LIDERAZGO PARA LLEVARLAS A CABO ESTA EN UDS DIRECTIVOS
¡ADELANTE!!!

CTE 14-15 SEGUNDA ORDINARIA

GUÍAS DE LA SEGUNDA SESIÓN DEL CTE 2014-2015

 
HOLA MAESTR@S AQUÍ ESTÁN LAS GUÍAS DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR DE LA SEGUNDA SESIÓN. PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA. ÉXITO MAESTR@S!!!

DESCARGAR:



En el seguimiento al desempeño de los alumnos son muy pocos l@s maestr@s que utilizan sistemáticamente algunos instrumentos, esto no permite presentar "justificadamente" la valoración que se hace de él. Es necesario cambiar este paradigma.
Contribuyo en algo:

Se comparte, también, dos archivos: el primer archivo es en formato de Word el cual es completamente manejable y se refiere a dos actividades de la guía; el segundo archivo es en formato Excel, y como este genera gráficas, contiene algunas hojas que se encuentran protegidas debido al uso de fórmulas precisamente para la generación de dichas gráficas y las cuales son necesarias en la actividad sugerida por la guía de trabajo.

Espero les sea de utilidad.
No son obligatorios estos formatos, sólo forman parte del apoyo que se les brinda para poder realizar el trabajo que nos solicitan.






Un trabajo personal que para su elaboración tomó varias horas, si lo usas y compartes, no olvides mencionar la fuente. Gráficas elaboradas en base a un archivo recibido previamente y que fue compartido por un seguidor de este blog. (http://zona31teles.blogspot.com/#ixzz3Go5yqXpm)


Otros apoyos para noviembre
VIDEOS XANTOLEROS 2014

jueves, 2 de octubre de 2014

¡FORTALEZA! UN VALOR PARA REVISAR EN OCTUBRE

CONTENIDOS PARA OCTUBRE DE FORTALEZA

2014_10_01-Valor-Mes-Fortaleza-Valores-Interna

Aquí tenemos materiales para trabajar la Fortaleza en el aula, ¡úsalos!

 El Calendario de Valores 2014-2015 tiene a la Fortaleza como el valor del mes de octubre, y hemos pensado y creado una batería de contenidos para los niños y niñas del país, y en especial para sus docentes, para usarse en casa o como herramientas para motivar el debate y la reflexión en el aula, todos siguiendo este enlace: Fortaleza.
 Para los maestros tenemos:
 Además te presentamos contenidos nuevos:
 Que se suman a contenidos previos:
- Las distintas cápsulas de Imaginantes.
Rafael Muñoz Saldaña reflexiona sobre la fortaleza. Charla del autor de los primeros 7 Libros de la Colección Vivir los Valores.
Donde habitan los ángeles, es una novela sobre la fortaleza. Entrevista con Claudia Celis, escritora y docente, sobre su popular novela.
 Textos cortos que sirven para detonar la reflexión:
 Una serie de cuentos en donde se ilustra el valor de la generosidad:
Puedes encontrar más información en: http://www.fundaciontelevisa.org/valores/articulos/contenidos-para-octubre-de-fortaleza/#sthash.xG7YBPvJ.dpuf

Para descargar la Guía del docente y el calendario:
http://atpmariopoot.blogspot.mx/2014/08/calendario-de-valores-2014-2015.html
http://www.fundaciontelevisa.org/valores/wp-content/uploads/2014/09/guia-del-maestro.pdf

EN EL AULA
2014_10_01-Guia-Maestro-Fortaleza-Futel-Interna
La fortaleza es el valor que una persona posee para seguir sus propias convicciones, tomar decisiones de manera autónoma, es decir, sin ser manipulada por alguien más, asumiendo la responsabilidad de sus actos. La fortaleza es también la fuerza interna que nos impulsa a seguir adelante y vencer los obstáculos que se nos presenten para conseguir una meta o un objetivo. Es ser capaz de levantarse y de aprender de los errores y no darse por vencido. La escuela es un espacio ideal para trabajar las competencias relacionadas con la fortaleza, el valor del mes de octubre.
En la Guía de Apoyo para Docentes del Calendario de Valores 2013-2014, te proponemos tres actividades encaminadas a fomentar el valor de la fortaleza para realizar con los estudiantes durante el mes de octubre:
 Para 1° y 2° de primaria:
Valor: FortalezaGrados: 1 y 2
Bloque 1Competencias:
  • Conocimiento y cuidado de sí mismo.
  • Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.
 PROPÓSITO: Que los alumnos identifiquen su propia fortaleza
PROCEDIMIENTO
1.- Lea en voz alta el cuento del Calendario que corresponde al mes de octubre.
2.- Pídales que se dibujen a sí mismos en una hoja, ayúdelos a que traten de dibujarse tal y como se sientan en ese momento: alegres, tristes, enojados, relajados, asustados etc.
3.- Por el reverso de la hoja pídales que hagan una línea dividiendo la hoja en dos partes iguales, de un lado tendrán que dibujar las cosas que les gusta hacer, comer y/o jugar y del otro lado dibujarán las cosas que no les gusta hacer, comer, que les dan miedo y/o se les hacen difíciles.
4.- Pídales que compartan con el grupo las comidas que no les gustan o las cosas que quisieran hacer pero se les hacen difíciles.
5.- Reflexione con ellos que la fortaleza es también obligarse a hacer cosas difíciles para mejorar.
6.- Haga una lista con ellos de las cosas de comer buenas para la salud (que haya en la comunidad y en casa de los niños) que no les gusta comer  o tomar como verduras, leche, agua natural y que cada uno diga cuál va a tratar de comer en la semana aunque no le guste.
 Otra para los grados 3° y 4°:
Valor: FortalezaGrados: 3 y 4
Bloque 1Competencias:
  • Conocimiento y cuidado de sí mismo.
  •  Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.
 PROPÓSITO: Que los alumnos comprendan la importancia de la fortaleza
PROCEDIMIENTO
  1. Lea con sus alumnos el cuento del calendario que corresponde al mes de octubre y reflexione sobre las reacciones de los niños de la historia.
  2. Reflexione con ellos que la fortaleza también significa hacer lo correcto aunque me cueste trabajo, no me guste o me de miedo.
  3. Pídales que señalen cosas que les cueste trabajo llevar a cabo en relación a los hábitos saludables: no tomar refresco, hacer ejercicio, comer verduras, tomar agua natural etc.
  4. Haga una lista en la que cada uno de ellos se comprometa a tener fortaleza para hacer una cosa que le cueste trabajo durante toda la semana, por ejemplo:
  • Esta semana voy a tomar agua natural en lugar de refresco.
  • Esta semana voy a hacer sentadillas mientras veo la tele etc.
 Estudiantes de 5° y 6° año:
Valor: FortalezaGrados: 5 y 6
Bloque 1Competencias:
  • Conocimiento y cuidado de sí mismo.
  • Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.
 PROPÓSITO: Que los alumnos comprendan la importancia de la fortaleza
PROCEDIMIENTO
  1. Pida a tus alumnos que vean el siguiente video acerca de una entrevista sobre la fortaleza
  1. Divida a los alumnos en parejas. Cada pareja hará un programa de televisión, simulando un noticiero, uno de ellos será el entrevistador y el otro será el invitado especial a ste programa.
  2. Pídales que se pongan de acuerdo para que el invitado narre un pasaje real de su propia historia o de algún familiar cercano en el que haya necesitado emplear toda su fortaleza. Puede ser cualquier hecho que escojan, siempre y cuando sea real.
  3. Pueden grabarlos con el celular para dejar constancia de la actividad.
  4. Después, si es posible pídales que visiten la siguiente página web, lean el escrito sobre fortaleza y contesten de manera individual el cuestionario
    1. Una variación puede ser que usted imprima el cuestionario y le de una copia a cada alumno para que contesten dentro del salón de clases y discutan sus respuestas.